《国际汉语教师证书》笔试真题及答案（51-100题）

攀达汉语为大家整理出了《国际汉语教师证书》笔试真题及答案（51-100题）！

51-53题

刘老师即将被派往新西兰一所中学担任汉语教师，教授零起点汉语课程。现在离出发还有两个月的时间，刘老师打算做一些准备工作。通过了解，刘老师得知当地教育文化具有参与性的特点，学生的年龄在14岁左右，班级人数为15人左右，授课15周，每周3课时。根据了解到的信息，刘老师准备从①课程设计②教案设计③教学对象分析④ 诊断测试⑤教学目标制定等方面进行教学设计。

51 下列哪个话题不适合作为刘老师的教学内容？

 A谈爱好 B聊天气 C谈信仰 D介绍家人 

52 针对上述材料提供的信息，刘老师应该： 

A设置相对较低的汉语课教学目标    

B增加测试的频率，督促学生复习 

C采用单一主题的教学活动，以免分散学生精力 

D加快教学节奏，在短时间内强化学生的汉语水平

53 将材料中①-⑤按教学流程的先后顺序进行排序 ， 哪种排序正确？ 

A  ②③①⑤④     B  ③⑤①②④   B  ⑤②①③④  D  ⑤③②①④    

54-56题

下面是 《动物住在哪里》 主题单元的教学目标 ， 王老师据此设置了导入、 讲解、 应用、 总结等教学环节 ， 并给学生布置了一篇作文一一《我最喜欢的动物》

主题单元：动物住在哪里      

教学目标 ：

① 1.简单描述动物的外貌和习性 2.根据名字和居住地辨识常见动物 3.表达对动物的好恶 

② 1.描述颜色、速度、体型的形容词 2.表示动物名称及其居住地的名词 3.描述动物动作的动词 

③ 1.了解不同动物的声音 2.了解动物生肖 3.了解和动物有关的歌谣

④ 1.找出动物和所在地、动物和食物之间的关联 2. 比较和描述全班最爱的动物 3.进行动物绘画，制作动物面具等活动 。

54、材料中的主题单元教学最适合哪类汉语学习者?

A3一5岁  B8一10岁   C13一15岁   D18岁以上

55王老师在设计主题单元目标时，最重视培养学生的哪种策略？

A情感策略 

B交际策略 

C资源策略 

D跨学科策略

56、王老师布置的作业最可能发展学生的哪种智能?

A内省智能 

B空间智能  

C逻辑数学智能  

D人际关系智能

57-59题

某海外小学孔子课堂将举办”中华文化体验营”，下表是该活动的基本方案

时间：2月5日6日

地点：校展览馆

参加人：全校所有学生自愿参加

预备活动：模拟测试

分组活动：中华文化体验，趣味汉语教学，中国传统游戏，中国民族舞蹈

57 为更好地了解参加人的汉语水平 ， 适合填在文中括号里的考试类型是?

A HSK   B BCT  C YCT     D HSKK

58 为开发学生的多元智能，活动将中华文化体验与教学课结合，下列活动设计不合理的是:

A用毛笔写数字  B用剪刀剪图形  C用算盘学计算  D踢毽子学计算

59 在中国民族舞蹈体验活动中， 举办方计划教学生跳民族舞，下列舞蹈与音乐搭配正确的是:

A《嘎达梅林》藏族舞  

B《月光下的凤尾竹》傣族舞

C《在那遥远的地方》蒙古族舞

D《跑马溜溜的山上》维吾尔族舞

60-63题

安娜:阿里，阿里!

阿里:安娜!

安娜: 你一进门我就看见你了，来接人?

阿里:是啊! 我来接我妹妹。她坐下午的飞机来北京。你呢?

安娜:我刚送我父母回国。

阿里:你父母来北京了?

安娜:对，他们在北京玩儿了一个星期，今天回国。你妹妹的航班几点到?

阿里：应该是三点，奇怪，时间都过了，怎么飞机还没到?我去问问。

60 下列哪项最适合作为讲解画线句中语法项的例句?

A我一下课就回宿舍了  

B老师一说我就明白了

C他们一毕业就结婚了 

D我一喝咖啡就睡不着觉

61 如果想训练学生成段表达能力，下列哪种操练方法最合适?

A根据课文填空 B自编情景对话 C分角色表演课文 D变换角色复述课文

62 教学生写汉字”航”时，最恰当的教学方法是?

A带领学生反复书写，熟能生巧 

B介绍“航”的古意，加深学生印象

C先拆分“航”的笔画笔顺，再练习整字 

D先分析”航”的结构，练习部件，再练习整字

63 在课文串讲环节，教师会针对课文提出一些展示性问题，如“阿里为什么去机场” “阿里在机场看见了谁”等等，这种提问方式与下列哪项不同?

A阿里和安娜是什么关系? 

B阿里为什么还没接到妹妹?

C安娜的父母在北京待了多长时间? 

D阿里的妹妹搭乘的航班可能几点到?

64-68题

八达岭长城是北京最著名的长城，也是开放最早的一段长城，它位于北京延庆县。八达长城全长3741米，高大坚固( firm)，随着山峰高低起伏，十分雄伟(grand)。去八达岭长城游览，最便宜的方式是先乘坐地铁或者公交车，到德胜门下车，去换乘919路公交车 ，就可直达八达岭长城脚下。快车每人10元 ，普通车每人5元(也走高速路)，两种车都是5分钟发一辆车。

注意:去八达岭长城方向有很多车 ， 建议你到德胜门门楼下的停车场上车。长城方向有很多车，这里是919路的起点站，在这里上车，一定有座位。

根据课文填空

1 八达岭长城的墙一共（）米

2 去八达岭的快车（）元

3 去八达岭长城的车发车间隔是（）分钟

64 在阅读课上，“直达”这类生词最好的讲解方法是?

A设置情景解释语义   

B利用学生母语进行翻译

C让学生根据语素推测词义   

D利用形象展示的方式进行讲解

65 上述材料最适合哪种阅读训练方式？

A细读  B查读  C通读  D略读

66 在阅读课文之前，教师问学生“大家去过长城吗” “提到长城会想到哪些词语”，这样做的目的是：

A引导学生展开讨论 B学习本课相关生词 C复习以前学过的生词D帮助学生建立相关图式

67 在进行阅读的过程中有学生喜欢先了解字词的含义，进而了解句子和文章的内容，这种阅读模式属于:

A交互式阅读莫式 B分析型阅读模式C自上而下的阅读模式 D自下而上的阅读模式

68 上述材料中的填空题主要考察学生什么能力?

A关注细节 B总结概括 C辨别相似信息 D根据上下文推测词义

69-72题

李老师去海外的一所小学教汉语。她了解到学生之前学过一个月汉语。第一堂课，李老师先利用一个有趣的视频让学生观看中国著名的景点，万里长城、天安门等，之后让学生交流一下对中国的印象。接下来李老师开始自我介绍，借助PPT和图片来展示自己的名字及爱好。然后李老师将事先准备好的学生名字和兴趣标签分别贴到黑板上，对学生进行分组，组内成员通过句型“你叫什么名字”、“你的爱好是什么”来找出各自的答案。再让小组间互相询问，得出答案。最后用事先制作好的贴有学生名字和兴趣标签的魔方来检验学生的学习效果。因为卡片和魔方色彩鲜艳，所以学生们玩得很高兴。

69 在检验学生的学习效果后，李老师最可能做的是什么?

A课堂小结   B布置作业   C活动评价   D复习巩固

70 李老师想要在活动中纠正学生的语音偏误，最可能采用下列哪种方式?

A重复法   B重述法   C明确纠正法   D元语言提示法

71 在活动过程中，有一组学生提前做完了任务便开始聊天，这时李老师最好的做法是?

A倾听学生聊什么，并适时加入                   

B让学生互相检查对方的汉语错误

C制止学生聊天让他们倾听其他组的交流 

D给学生布置难度高一些的任务，使其重新投入活动

72 下列哪些不是李老师这堂汉语课的任务?

A增进师生之间的了解和沟通     

B减少学生学习汉语的畏难情绪               

C增强学生对中国和中国文化亲近感 

D以”你好”为例，教授三声变调的规则

73-75题

下面是几个操练相近词语的课堂活动 ， 请从A- E中选出每个活动对应的操练内容 ， 其中有两个多余选项。

1 “换货”: 你买了一件衣服、一条裙子或一双鞋 ， 但大小、 颜色、 长短、 肥瘦等不合适 ，你去找售货员换货、两人一组，一人扮演顾客，一人扮演售货员，进行操练。

2 “找相同”: 给出三张照片，分别代表小张昨天和今天做的事情以及明天打算做的事情，请学生找出他做的相同的事，并用完整的语句描述出来。

3 “聪明的哥哥和不聪明的弟弟”:有兄弟二人，哥哥小时候特别聪明，弟弟不太聪明。请你描述一下他们小时候的不同，比如学会说话、 走路、 自己吃饭、 看书、 认字的情况。

A再和又  B就和才 C以为和认为 D有点儿和一点儿 E 差点儿和差点儿没

73___  74 _____75_____

76-78题

课堂活动信息卡

1 活动目的 : 诵过游戏 ， 帮助学生熟练掌握趋向补语的用法。

2 活动方式 :将学生分成两组 ，每组一次选5个学生扮演机器人，其他学生在旁边等待上场。教师用粉笔在地上画几个圆圈，让机器人站在圆圈里。教师发出一些指令，如”走出来、跳起来、蹲下去、跑回去、走过来、走过去”等。机器人要迅速做出动作，做错的学生被罚下场，同组在旁等待的学生补充进机器人队伍。教师计时，在规定时间内未上场人数多的一组获胜。

3 趋向补语结构:简单趋向补语:来 去 上 下 进 出 回 过 起

复合趋向补语:上来 上去 下来下去 进来 进去 出来 出去 过来 过去 回来回去 起来

76 上述课堂活动应在学生学习该语法点的哪个阶段实施?

A模仿  B理解  C记忆  D活用

77 下列哪项不是实施本次活动的关键因素?

A班额 B年龄 C文化背景 D汉语水平

78 我明天买回来一斤苹果”中的趋向补语使用有误，下列哪项解释正确?

A复合趋向补语”回来”一般只用作中宾式，不用作后宾式

B v +复合趋向补语+受事宾语，一般只表示已经发生的情况

C复合趋向补语”回来”后的宾语必须是有定的，不能是无定的

D从语义上来看 ， 能与”回来”共现的动词应是位移动词 ， 而”买”不是位移动词

79-81题

小王老师是某高校的一名新手教师，这个学期负责教中级班的口语课和初级班的听力课。上课之前 ， 有经验的教师提醒他，技能课最重要的是课型突出。下面是小王老师为突出课型特点所做的努力及遇到的问题，请从A-D中选择相应的问题原因，其中有一个多余选项。

1口语课上，为提高学生开口率，小王尽量不讲生词、 语法和课文，每节课选择一个相关话题让学生讨论，但是学生还是什么也说不出来。

2听力课上，小王认为学生听不懂的主要原因是听力材料的生词太多，应该多花时间讲解生词的用法，但这样做会影响教学进度。

3在口语课上,学习”激动”一词时，小王举了这样一个例子:”我一见到他就激动”但是学生表示还是不明白这个词的意思。

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A在生词用法教学过程中，应该体现生词的使用语境
B在以理解为主的课型当中，生词的讲解不应该以运用为目的
C在以输出为主的课型当中 ， 应该注重语言的形式和意义 ， 而不是功能
D课堂中的输出是以输入为前提的 ， 不管什么课型 ， 输入都是输出的前提

82-85题

材料一:范文

我叫伊莎贝拉，今年22岁，刚从意大利来的。今年7月我毕业于威尼斯大学中文系。虽然学了三年汉语，但我的汉语水平不太高，所以我决定毕业之后到中国来继续学习。我的爱好不少 : 看书，听音乐，看电影，骑自行车，跟朋友玩儿，逛市场。也有很不喜欢的，那就是电脑!我打算毕业以后去中国驻意大利使馆或者在中国的外国公司工作，但现在我只想学好汉语。

材料二:学生作业

我的名字叫钟明华，我从印度尼西亚来的，我今年21岁，我高中毕业后来到北京 ，我已经在这儿学了一年汉语了。我的爱好很广泛，像看电视、看电影、逛商店、看漫画等，当然，还有音乐。我比较西化，喜欢流行音乐，通过听中文歌，我的汉语水平越来越高。如果可能的话，我打算学好汉语以后，到别的国家进修英语，然后去爸爸公司工作。

82  根据学生作业与范文的对比，该生最应该弥补哪方面的知识?

A “了”的用法 B写作的文体知识 C篇章的结构安排 D篇章中代词的省略

83 下列关于写作教学反馈的观点不正确的是?

A可以挑出典型性偏误，让大家共同修改  B因为是写作课，不应该修改学生的语法错误
C为及时向学生反馈，教师批改应在课堂上完成 D通过合作学习，让学生互相修改作文后再交给老师

84 下列哪句中的”了“与材料二画线句句尾的”了”用法一致?

A我已经吃完了  B我等她三个小时了  C大卫越来越瘦了  D我在北京只住了三个月

85 下面哪种做法属于任务型写作?

A给学生布置命题作文《介绍我自己》 

B要求学生按照准备、起草、修改三个阶段进行写作

C为学生提供句型和篇章结构，要求学生写自我介绍

D让学生分组讨论写作思路，汇报讨结果并进行写作

86-88题

白老师和于老师同在韩国一所外语高中担任初级汉语课教师 ， 所教初级A班和B班为平行班。为了检验教学效果 ， 在一次单元测试中 ， 初级班老师共同设计了一套笔试试卷 ，题型包括:1看图写话，2阅读理解 ， 3翻译句子 ， 4组词成句，5词语搭配。考试结束后，

学校统计了两个班的成绩，列表如下:

A班：71  74  76  77  77  78  79  80  81  82  83 

B班：50  65  68  75  77  78  80  85  88  92  100 

86 根据测试的目的，材料中进行的测试属于下列哪种类型?

A学能测试  B水平测试  C成绩测试  D分级测试

87 材料中命制的试卷题型，下列哪项排序最为合理?

A53421  B45213  C54321  D45312

88 为比较两个班学生的总体水平和教学效果，在进行成绩分析时，使用下列哪个参数最能体现两个班的差距?

A众数  B全距  C中位数 D平均数

89-92题

张老师是海外某大学的新手老师 ， 下面是他为期末考试命制的一套试题。

一 听写词语(10%)
二 听对话，选择正确的答案(15%)

1 A小王不去北京 B小王要去北京 C小张去北京 D小王和小张一起去北京

三 反义词连线(5%)

1 偶尔 拒绝

2 至少 马虎

3 仔细 最多

4 输    特殊

5 接受   赢

四 完形填空(10%)
很多人喜欢过节的1是 ，节日2是一个机会，一个3每个人都有的机会。情人节主要是情侣们的。儿童节呢，当然是4孩子们的。唱歌、跳舞、收礼物，没有5这更开心的时候了。春节、五一 十一就6了 ，7全中国人的8。想休息的 ， 正好这段时间好好放松放松 ; 想看亲戚的 ， 买点礼物 ， 说上几句祝福的话 ; 想找朋友聊天的 ， 打个电话 ， 发个邮件 ，一起到酒吧、 饭馆、 咖啡厅坐坐，吹吹牛 ; 想一家人出去旅游的 ， 买好机票 ， 爱去哪儿就去哪儿。9不用工作，10手机也可以关掉。

1、A过程 B原因 C想法 D机会…..
10、A就 B可 C连 D便

五 阅读理解

六 作文(30%)

以《中文课 ， 你可以更好 !》为题 ， 写一篇作文。要求:1、不少于80字 2….评分标准:……

89 该试卷第三部分”反义词连线”的 存在什么问题?

A答案不具唯一性 B题目要求不明确 C违背了从易到难的原则  D部分内容与题干要求不符

90 如何完善“四-完形填空”的命题？

A增加段落字数  B分散考点的位置  C丰富考查的语言点 D增强选项的迷惑性

91 学生在作文《中文课，你可以更好!》中普遍提到”希望课堂上有更多的交流互动。张老师打算用行动研究的方法来研究并解决这个问题。根据行动研究的一般流程，他应该：

A录制教学视频并分析一与示范课进行对比一改善教学撰写论文
B学生座谈一同行听课一请教专家一制定教学方案并试行撰写论文

C明确问题一阅读文献一制定方案并试行-修正方案并实施一写报告总结

D阅读文献一问卷调查一数据分析一设计新教学方案并实施一写报告总结

92 考完后 ， 有一个学生找到张老师 ， 他认为自己的分数不应该比另一个同学低 ， 希望查看两人的试卷，张老师说:

A同意其要求并说明评分依据

B拒绝把试卷给学生看并解释原因

C把试卷评分标准和答案给他看

D询问教学主管后再决定是否给他看

93-96题

张军：爬山可真累啊！

马克：可不是，这山有多高啊？

张军：小伙子，你是第一次爬泰山吧，泰山有1500多米高呢！

马克：这么高，中国的高山真多啊！

张军：你结婚了吗？

马克：先生，你累不累？我又热又累，咱们歇一会儿，喝点儿水吧

张军：好吧，差不多爬了一半了，休息一下。

93画线句在文中的作用是：

A嘘寒问暖  B表示关心 C转移话题 D相互对比

94 下面哪项描写的是课文中提到的山？

A谁将倚天剑，削出倚天峰 

B会当凌绝顶，一览众山小

C更有峭壁悬空寺，千古一觉传九州

D书院古柏武帝封，少林禅院少林功

95 下列哪项最适合做这篇课文的口语拓展练习？

A谈工作和生活 B介绍中国名山 C介绍一个朋友 D介绍旅游经历

96 如果针对这篇课文设计文化教学拓展训练，下列哪种方式最合适？

A请学生对比分析中外婚姻习俗的不同 B讨论登山方式，并组织学生户外登山活动

C以“风景区开发VS保护环境”为题组织课堂辩论D用ppt 介绍中国名山和自己国家名山

97-100题

组织日常汉语教学及重大文化活动时 ， 经常会使用一些中国经典名句 ， 既可能更好地传情达意 ， 又富有中国色彩、 彰显中国智慧。请从A-F中选出与下列场合相匹配的名句 ， 其中有两个多余选项

1留学生来华夏令营开营 ， 中方欢迎外方客人。

2中华艺术团赴海外展演，中方感谢外方邀请。

3纪念孔子学院建立十周年，主题是”继往开来”

4学者做中国经济发展讲座，主题是”中国与世界”

97___ 98___ 99___100___

A 爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。

B 国之交在于民相亲，民相亲在于心相通。

C 度之往事，验之来事，参之平素，可则决之。

D 未之见而亲焉 ， 可以往矣 ; 久而不忘焉 ， 可以来矣。

E 不谋万世者 ， 不足谋一时 ; 不谋全局者 ， 不足谋一域。

F 日月不同光 ， 昼夜各有宜。贤哲不苟合 ， 出处亦待时。

答案：51-53 CAB，54-56 BDA，57-59 CBB，60-63 BDDA，64-68 CBBDA，69-72 CBDD，73-75 DAB，76-78 BCB，79-81 DBA，82-85 DBBC，86-88 CCA，89-92 DBCD，93-96 CBDD，97-100 BDEF

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