教亚洲人学汉语，要注意这几点！

从 2017 年初，我开始在大学里教来自亚洲国家的留学预科生>>学汉语，其中以日韩生为主！

与欧美学生学习“生存汉语”的要求不同，日韩学生的目标是要把汉语学到工作语言水平，所以他们的学习过程更持久，也更加认真。

▲日本女生哭起来还是很可爱的

| 教日本人学汉语要注意的地方

日本文化讲究尊师重教、长幼有序。在教学过程中，日本学生会非常信任老师，完全跟着老师的教学步伐走。因为在日文中有大量的汉字和汉字部件（平假名和片假名），所以>>日本人的汉字在各国学生中是写得最好的，一笔一画、横平竖直，甚至没有中国学生书写汉字时常见的连笔和草书。日本学生的读和写经过集中训练，很快就能达到较高水平；但开口说汉语，对于不少已经学到中高级别的日本学生来说，仍是一件很困难的事。所以在教学中，老师要多鼓励、多肯定，反复强调“说”的重要性，鼓励他们走出日本人的小圈子，多和中国人交朋友，在日常生活中锻炼汉语听说的即时反应速度。在和日本学生教学互动的过程中，有一点要特别注意，就是他们的“面子文化”。曾经，我班里有个非常优秀的日本女生，对汉语的使用基本达到了母语水平。不过她是一个“小迷糊”，经常会把自己的东西落在教室里，考试时甚至会把自己的名字写错。课间聊天时，我拿她这个特点开玩笑，她也并不介意。有天上课学“粗心大意”这个词，我随口举例：“咱们班里的某某就是个粗心大意的孩子。”没想到，我话音刚落，这个女生就趴在桌上开始放声大哭，哭到不能自已。我吓了一大跳，实在反应不过来是哪里出了问题。课后，她的同桌告诉我，她觉得老师在当众批评她的学习态度有问题，再加上快考试了，她本身心理压力就大，结果就控制不住自己了。以前给欧美学生上课，我常常用学生的特点做例句，大家听了往往是会心一笑，觉得很贴近生活，学得快也记得牢。但此后我再给日本学生上课时，就不做这种例句了。因为中国学生可以接受的句子，日本学生可能会觉得丢面子，引起不好的后果。

| 教韩国人学汉语要注意的地方

相较于认真学习的日本学生，韩国学生就显得比较随性了。如果把汉语水平比喻成装在玻璃杯里的水，当杯中的水有六成满时，日本学生会说：“老师，我的汉语很不好，我要好好努力！”而很多韩国学生会说：“老师，我的汉语已经非常好了！”韩国学生上汉语课，常常会迟到早退，课上也不认真记笔记，这和他们对自己汉语水平的过分高估有关。这时候，老师就要采取各种方式，让学生认识到自己在学习上的不足。而且由于受到韩文书写的影响，韩国学生的汉字也常写得横不平、竖不直，要么像一团团拧在一起的铁丝，要么抻胳膊抻腿没有章法。最好在韩国学生刚开始学写汉字的时候，汉语老师就要求他们用田字格本进行练习，强调横平竖直的重要性。

| 教泰国人学汉语要注意的地方

近几年来，来华学习汉语的泰国学生也日渐增多。泰语属于汉藏语系，里面许多词汇都来源于古汉语。在泰语里一共有五个声调，所以泰国学生能迅速掌握汉语的四声。在读成段文字的时候，他们会把汉语的“语流音变”读得非常好，完全不会有外国学生容易出现的那种“找不着调”的感觉。而且可能是来自发展中国家的缘故，他们吃苦耐劳的精神比较强，所以泰国学生的学习速度和深度常常令人吃惊。

有机会再跟大家分享亚洲其它国家的学生学习汉语的心得！

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