攀达汉语
扫一扫，加微信咨询 【教学对象】汉语零基础学生
【教学目标】
1、让学生学会询问对方的名字并且会介绍自己的名字，自己朋友的名字。
2、了解姓是什么，名是什么。
3、了解中文名字与英文名字姓与名的不同。
4、介绍常见的中文姓氏，给学生起中文名。
【教学步骤】
第一课时
1、上课先点名。
2、提问学生，还记得老师叫什么名字吗？还记得老师怎么介绍自己的吗？
白板板书：“我叫……”。写上拼音，老师领读，学生跟读，纠音。
3、白板板书生词、拼音和英语意思→“什么 名字”。
4、老师领读，学生跟读，老师抽查。
5、“刚才老师已经告诉大家怎么介绍自己的名字了，那么我们大家一起来说一遍！”复习
“知道怎么说自己的名字，那怎么询问对方的名字呢？”老师白板板书写上“你叫什么名字？”（+拼音）
6、让学生挨个翻译这句话里的生词是什么意思，猜一猜这句话是什么意思？学生猜过之后，老师把这句话的英语意思写出来。5分钟给学生做笔记。
7、老师领读课文，老师说一句，学生读一句。学生自己读一遍。给学生5分钟两两进行对话。抽查学生练习情况。
8、试着让学生把对话背下来。老师领读，学生不看书跟读。
9、完成课后练习，学生回答问题。
第二课时
1、复习上节课所学知识，抽查学生对话。
2、读一遍课文，老师白板写出生词及英语意思。
“您 贵姓 姓” “林 书豪”
板书：林书豪是全名，书豪是名，林是姓。
为了有礼貌地询问对方的姓，我们会问“贵姓”？为什么要问姓呢？因为中国人习惯用姓氏来称呼对方，比如，王老师，李先生，刘小姐。（英语解释）
提问学生，搞清楚中文名字与英文名字的区别了吗？
好，下面来看看，怎么询问并且回答姓氏。
3、老师领读课文，学生跟读，老师翻译，5分钟时间做笔记。
4、学生自己练习，老师抽查，纠正发音。为活跃课堂氛围，可让学生起来表演，尽量不看课本。
5、让学生完成课后练习。
我叫_________
我姓_________
我的小名叫_________
让学生分清中国名字里的“名字”、“姓”、“小名”。
【课堂延伸】
1、给学生介绍常用的姓氏：李、王、刘……
2、给学生起中文名字。
