教小孩学汉语要注意！！

无论哪个国家的孩子们都是天性纯良的，一个个都是“小天使”，但是对于汉语老师来说，课堂上的他们很可能成为“小魔怪 ”，因为少儿教学的难点在于学生自控能力差，注意力不集中，课堂管理难度大，效率低等，不过任何事情都是有解决方法的，课堂效果有时也取决于老师设计的汉语课程是否合理有趣，那今天我们就来看看教外国孩子学汉语，你要注意些什么！

俗话说：万事开头难，根据“首因效应”，学生对第一节汉语课的印象至关重要。对于孩子来说，任何枯燥的东西他们都没有兴趣，所以我们不能一如既往的像对大人一样，在第一节课上就给他们介绍汉语基础知识。有经验的老师都会以一些直观新颖的道具作为辅助，每个环节让孩子们都参与进来，比如自我介绍时，与单纯的口头介绍相比，孩子们可能对图形更感兴趣，我们写下年龄，身高，姓名，国家等等来让他们猜，这样的方式一下子就调动了他们的兴趣，也可以让他们动脑思考，一举两得。同时，老师也可以跟孩子们一起制定课堂章程和奖惩条例，这样对他们的约束是最有效的。  

第一堂课打的基础还不错，并不证明今后的汉语教学会一帆风顺，没有谁能控制住孩子的情绪起伏，但是终归是孩子，他们有一些共性是教师需要注意和利用的。

所有的孩子都渴望教师表扬自己，鼓励教育比批评教育有时候见效得多，经常表扬学生可以提高和增强他们活动的参与度和学习的信心，教师应该多用语言，体态，甚至小礼物等措施来激励大家。同时儿童和成人在学习语言的方式上有很大不同，成人很重视先理解语法结构再考虑使用，那么儿童则不那么关心语法结构，他们更关注意义，关注可以做什么事，以及要做的事是否有意思。所以在教学中一些经验丰富的教师经常结合“全身反应法”让学生理解自己的意思，最后让学生合作完成任务，这一学习过程，由易到难，通过情景帮助理解意义，让学生进行“意义——活动——语言结构”的对应而不是单纯地讲练语法。

还有一点比较重要的是，教师不能忽视与家长的沟通，学习的过程也是成长的过程，家长在这个阶段中起到了不可替代的作用，作为老师的你可以细心的为学生建立一个教学成果小档案，这种方法已经成为当下比较流行和广泛运用的非传统评估方式之一，课堂上教师手机拍下学生在学习过程中完成的各种作品，这不仅能记录学生的成长足迹，还能在一定的时间给家长合理的反馈，相信这样更容易获得家长对孩子学习汉语的支持

少儿教学是困难的，又是简单的，是让人无奈的，又让人温馨的，只要每个教师多关注孩子的天性，多一点耐心和方法，相信都可以成为“小魔怪们”喜欢的汉语老师 ！

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