让老外快速记忆词汇的四大秘诀

在汉语教学中，词汇教学可谓是重中之重。想要简单准确的传达信息，词汇准确地应用甚至比语法还要重要。不同国家的历史，地理，文化，习俗都大不相同，而词汇是反映社会变化最精准的一面镜子，所以每个国家都有自己的词汇系统，大部分的词是不可以用媒介语直译过来的，那这就出现一个问题，如何让学生准确的理解这个词的意思，就是考验老师教学水平的时候了。我们肯定不能照搬词典上的解释，这样只会越讲越糊涂。汉语词汇怎么教老外才听得懂？这是需要一些方法的。

一、用形象的方法来解释或者是直译

比如一些名词，和简单的动词、形容词，我们不需要花费太多的力气去解释，直接用实物，肢体语言或者简单的翻译就可以说明，解释太多，反而适得其反。

二、用目的语解释目的语

这是使用的最多，也是最有效的方法，我们应该仔细去研究如何应用得更好。这种方法的好处是可以让学生更多的用目的语去思考，增加他们句子练习的次数，也让学生用目的语思维去思考问题。但是目的语解释的过程中也会出现一些问题，教师用词太难，学生听不懂，反而越讲越蒙，增加了学习负担。为了方便，我们可以简化一下解释的方法，比如用同义词来解释，反义词来解释，近义词来解释，近义词解释的时候不能说两个词差不多，而要强调两个词应用的语境。比如“忽然”和“突然”，意思差不多，但是词性不一样，一个是副词，一个是形容词，突然or忽然，他出现了，都可以说，但是这件事很突然，不能说成这件事很忽然，细微的差别还是要说清楚的。

三、用语素来解释

汉语多合成词，很多词的意思都是几个语素的意义之和，比如“逃避”“头疼”“眉开眼笑”所以用语素意去解释词意学生很容易就理解了。老师只需要讲一下词的搭配，实用范围，色彩意义就可以了。

四、艾宾浩斯曲线

人的记忆规律是呈U型的，不复习不经常见到的东西我们会忘记，所以重现率很重要，特别是繁杂的词汇。而且这些词汇最好是在句子中反反复复的出现，否则记住了不会用也是常见的现象。教师要让学生不断的在日常生活中用活这些词汇，而且尽量地拓展词汇的其它意义，只有这样不断的积累和联系，学生才能顺利的过了词汇这一关！

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