对外汉语教学 第6页

第一印象很重要，这点人人皆知。所以作为中文老师，上好第一堂课也特别重要。中国有句古话“凡事预则立，不预则废”教学也是如此。教学是一种有目的，有计划的活动。为了减少授课时的随意性和盲目性，提高教学的有效性，老师需要在教学开始之前做足必要的准备，从这个角度上可以说，备课是教学活动开展的第一步。 备课的误区 在班级课上，要讲一节新课的时候，觉得满眼都是知识，什么都...

近年来有很多外国人来到中国工作或者留学，大部分人都会学习汉语。作为一名对外汉语教师，在授课的过程中，发现很多外国人都有一个通病：无论如何，也想用自己的母语去理解汉语。但是我想说的是，想学到纯正的汉语，请放弃这种方法。 随着学习汉语的外国人越来越多，会说汉语的人也多了起来。只要一张嘴，中国人就能估摸出他们的水平。有的外国人即使说得比较流利，可是总让人觉得哪里很...

现在随着汉语越来越热，很多人都是一有时间就马上来到中国，在原滋原味的环境里学习汉语，所以现在短期来华学习汉语的人越来越多。 他们主要有两种类型，一种是已经工作的商务人士，认识一些汉字，想在短期内利用中国的语言环境快速提高自己的听力和口语，第二种是没接触过汉字，也不懂什么汉语，想来这学一些地道的基本的口语，为以后进一步学习打下基础。简单来说就是汉语进阶型和汉语...

今天课下，一位韩国学生冲我走过来，一脸优越感的样子告诉我，“老师，我学习了两句北京话。第一句是吃了吗您讷？，第二句是嘛儿去？”。尤其是说道“儿”字的时候还刻意停顿，估计是担心我听不出来所以强调一下！ 在这里我想着重说一下“北京话的儿话音”问题。北京话特别明显，比如三里屯，北京人会说成三里屯儿，学生也会把所有的儿化音甚至用儿的地方都归结为北京话，这显然是不对的...

汉语的程度副词是表示某种性质或状态所达到程度的副词，和其他的副词相比，他的基本语义特征差别不大，基本的语法功能也大致一样，在对外汉语教学中，往往算不上难点，但是留学生们也经常犯错误。 比如：他比他很瘦。（wrong）           我有一个太好的老师。（wrong...

汉语在词汇方面的难点之一就是同义词教学，我的很多学生已经是中高级水平，但是词汇量掌握得越多，往往越被同义词“折磨”得严重，经常傻傻分不清楚。学生学的越多，难点就越集中在同义词辨析上，而同义副词的正确使用又是能否把汉语说得更精准更地道的一项很重要的指标，所以今天我们就来看看同义副词要注意哪些方面？ 一、同义副词对句式有要求 他究竟/毕竟还是来了。他究竟来不来？...

越来越多的老外开始学习汉语了，所以汉语教学变得尤为重要。 对外汉语教学中，“班级课”和“一对一”都是基本的教学形式，与网络视频课程相比，二者皆是较实用的学习方式。班级课主要是针对一些留学生和一些外国团体人士，一对一往往是针对商务人士极其要求特定学习内容者所进行的课程。经过攀达汉语多名老师长时间的实践证明，一对一的方式对学生而言更加具备其独特的好处。 为什么要...

汉语的近义词教学是一个重点，也是一个难点，因为汉语中的近义词十分丰富，一方面使人们可以精确地表达丰富的感情，但另一方面也给外国人的学习带来了不少困难。学习过程中，学生的语病很大一部分是用词不当，这里出现的问题可以总结为几个方面。 不同语言的语义系统是不同的，不可直接对应，比如，参观—看望 ， 或者—还是 ， 生活—住 ， ...

这个歌星现在很______，A红，B白，C黄，D黑。这是一道hsk的考题，如果是中国人去考试的话，很自然地选择红，但是很多日韩的考生就选择了白，这样的结果让我们匪夷所思。从这个汉语教学案例上，我们可以发现，汉语的某些词汇已经赋予了深刻的文化含义。语言是文化的载体，处处体现在跨文化交际之中。 汉语的词语很多都有文化附加义，比如一说起“喜鹊”马上想到了喜庆的事情...

汉语没有形态的变化，是依靠语序和虚词来表示语法意义的，有很多的虚词、助词和语气词是外国人不太理解的，今天我们来看看，其中的语气词怎么讲。   “呢”可以作为动态助词，用在句尾 ①“呢”表示持续的状态。比如：下雪呢（雪一直下）衣服在墙上挂着呢(一直都在墙上) ②“呢”和正，正在，在 着一起用，比如： 他正在画画呢。快进去吧，客人等着呢！ ③“呢”用在...