教岁数大的老外汉语，要注意！

今天给一个半老年的外国人上课（我把55岁以上六十五岁以下的人称为半老年），心里有点小紧张，因为这些人的普遍特点就是“年龄大，见多识广，学习出于兴趣，所以总有很多奇怪的问题，他明明知道，还总想听听你的看法，你说完答案，他们微微一笑，然后半开玩笑的教训你一小下，然后再偷偷乐一会儿。同时这个群体自尊心超强，我很害怕哪句话说得不恰当就打消了他们的积极性，或者让他们觉得自己年龄大了，所以每次微笑加卖萌的请他们再读一遍，读错了，也要真诚地语气夸张地夸奖一下” 他们的学习态度常常感染我，我也会经常十分真诚的请教一些问题， 这样课程才能顺利的进行。

>>老年人学习汉语的人数较少，但也是一类群体，他们跟儿童或者年轻人学习汉语时的状态都不太一样↓↓↓

首先：他们学习汉语大都出于兴趣，主动性强，但是太大压力和太大挑战对他们来说不见得效果好。

其次：老年人对自己的学习能力不太自信，又有长者为尊这样的观念，所以容易放不开，总是不好意思去说。

再次：很多老年人都是出于对中国文化感兴趣才学习汉语的，所以教师可以多给他们补充一些>>中国文化方面的知识，投其所好，保持他们学习的动机。

针对老年学生，一般都建议鼓励和表扬的方式，保护老年人学习汉语的自信心和积极性，耐心进行讲解，语言上的关注和目光的交流是非常重要的，在他们完成一个任务时，教师要多鼓励赞扬，要让他们坚信自己能学好汉语。与此同时，适当降低他们的语言任务难度，能读的就不要求背，能拼的就不要求写，不要让他们对汉语或者对老师望而生畏。

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