班级和一对一学汉语的各自优势-攀达汉语

在对外汉语课堂中，经常出现的教学形式是一对一个人辅导和小班课堂教学。
首先来说一下关于学汉语一对一个人辅导。

由于对外汉语教学的特点，一对一个人辅导的老师使用媒介语的频率要较高，可以根据学生的接受能力、汉语水平以及学生母语特点来安排课程。其课程进度可以随时调整，可以以学生的接收程度为讲课依据。

而对于对外汉语小班教学来说，由于学生很可能来自不同国家，所以教学中媒介语的使用就会有局限性，则需要对外汉语教师更好的协调性以及过硬的对外汉语教学能力。同时，小班教学会面临学生水平不同、学生接收知识能力的快慢等问题，因此，教师在安排课程以及协调进度时要更多的考虑到不同学生的实际情况。

个人辅导的课程进度要相对较快，由于集中一对一教学，因此学生接收知识量会相对较大，教学内容不会局限于课本大纲，教师随着讲课内容可以适当地给学生扩充一下知识点。同学生交流的空间大，良好的师生关系建立地比较牢固。

而对外汉语小班教学则更侧重于课堂气氛的把握，由于老师要把握住所有学生的注意力，因此教学内容需要先按部就班地进行讲解。因此学生在掌握知识点的时候会比较牢固，同时课堂教学也可以很好地让学生直接用所学汉语进行交流沟通。同样，如果老师课堂气氛调剂地好，也会有很良好的师生关系。

这两种课堂教学形式适用于不同类型的学生。一对一个人辅导可以适用于年龄较大的学汉语的学生，也适用于在课堂注意力不集中或者汉语基础较薄弱的学生。而小班教学适用于喜爱课堂学习的学汉语学生，且可以很好地跟着课堂进度的学生。

班级和一对一学汉语的各自优势